”Varför har hon tappat håret, är hon rik, fattig, svart eller vit – hon på tavlan”? Klänningen ser fin ut, men hon har inget hår…”Hur kunde hon bli så rik?” Tavlan är svart och vit.
”Varför håller den andra kvinnan, ”skulpturkvinnan”, med den stora prinsessklänningen i ”tavelkvinnans” långa hår? För det är väl en prinsessklänning…? Eller har hon ett förkläde också? Är hon kanske ett hembiträde som städar hos den rika kvinnan på tavlan”?
”Vill hon vara hembiträde?”
”Har de några namn?, När levde de? Vart levde de? Hur var det då?”
Gymnasiesärskolan läser av konstverket av Mary Sibande och vi tyder och tolkar tillsammans de symboler konstnären gett oss. En del frågor har svar, andra inte, men allt leder vidare i våra tankar och känslor. Leder till nya frågor, väcker och utvecklar.
Eleverna är nyfikna och engagerade, ögonen lyser. De får dela med sig av sina egna tankar, visa vad de redan kan, vara med och fundera. De kommer att fortsätta arbeta med vad vi sett och tala om och arbeta med det i klassrummet på skolan sedan. Det finns mycket att prata om.
Verken stannar kvar länge efteråt och jag tror att de kommer att minnas Sophie och Madam C.J. Walker.